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28.6.11

Projeto Blog: Criando um espaço de publicação



Público Alvo: Alunos do 8º Ano
Francisca Sônia de Medeiros Germano
Maria Dias de Oliveira Neta
Maria Iris de Araújo

JUSTIFICATIVA

            Vivemos em um período de profundas mudanças, dentre elas, na forma de construir e gerar conhecimento, onde se possam buscar informações relevantes e ao mesmo tempo atuais. Isso tem gerado uma grande preocupação nos setores educativos, exigindo cada vez mais que os educadores e a escola estejam preparados, buscando extrair as potencialidades dos recursos tecnológicos a fim de promover o processo de ensino-aprendizagem, como também, o desenvolvimento de habilidades e interesse dos alunos na descoberta e, sobretudo para promoção de conhecimento significativo.
            Segundo Panduane (2000), a escola através do uso da tecnologia cibernética deve busca desenvolver atitudes de pesquisas, busca, transformação de conceito, o manter o caráter investigativo e o prazer na descoberta.
Assim, buscando garantir e promover um espaço de descoberta, de publicação e ao mesmo tempo um ambiente prazeroso, pretende-se propor aos alunos do 8º Ano da Escola Municipal Hermann Gmeiner, a criação de um blog, cuja finalidade é a de promover mais um momento de produção e ao mesmo tempo aproximar os alunos da leitura e a escrita no ambiente virtual. Através do blog, os alunos poderão mostrar suas experiências e descobertas para o mundo, criando assim, um portifólio onde professor e alunos trabalharão juntos.
Segundo Marinho apud Richardson (2006), são vários os aspectos pelos quais os blogs se constituem num elemento de utilização interessante para a escola. Dentre os motivos que esse autor aponta, está a que o blog pode tratar-se (1) de uma ferramenta construtivista de aprendizagem; (2) tem potencial que ultrapassa os limites da escola, pode levar além da sala de aula; (3) espaço de construção de arquivos da aprendizagem tanto para professor como para o aluno; (4) é uma ferramenta democrática e (5) podem favorecer o desenvolvimento da competência em determinados tópicos desenvolvendo a leitura e escrita sobre temas diversos. Pode ser uma excelente estratégia para promoção do pensamento crítico e analítico, o pensamento criativo, intuitivo e associativo, poderá vir a aumentar as possibilidades de acesso à informação de qualidade l (EIDENEUROLEANINGBLOG, 2005), num exercício da inteligência coletiva (LÉVY).

O tema do projeto do blog ficará a critério dos alunos, onde juntos irão construir o seu espaço de publicação online.
OBJETIVO GERAL
Explorar os recursos da internet para criação de um ambiente de publicação de trabalhos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Conhecer diferentes blogs e suas características;
-Desenvolver habilidade com o uso de recursos da Web;
-Aprimorar a leitura e a escrita;
-contribuir com o conhecimento de forma interdisciplinar;
-Desenvolver a expressão oral e escrita;
-Apropriar-se de uso de ferramentas tecnológicas como portadores de texto;
-Sistematizar conhecimento;
-Interpretar texto;
-Aperfeiçoar o vocabulário
-Criar um blog coletivo;
-Postar os textos produzidos pelos alunos;
-Desenvolver as suas potencialidades na utilização de recursos tecnológicos;
-Desenvolver a cooperação através do trabalho em equipe;
-Construir um ambiente de cooperação e de promoção de conhecimento;
-Utilizar da capacidade de síntese e interpretação
CONTEÚDO
-Criação de um Blog
-Produção de texto
-Leitura de imagem

DESENVOLVIMENTO
1º Momento
Pedir aos alunos que vejam alguns blogs já publicados, inclusive explorar  os já produzidos por professores.
2º Momento
-Analisar e averiguar as inúmeras possibilidades que o blog oferece;
-Discutir em grupo o nome que ele receberá;
-Decidir coletivamente que material será objeto de sua produção;
-Dividir tarefas.
3º Momento
-Desenvolver as pesquisa para coletar material de apoio e suporte teórico.
(Caso escolham jogos, deverão buscar fundamentação e especificar os diferentes tipos de jogos disponível no ambiente online, suas características, categorias e potencialidades. Já se preferirem trabalharem com produções literária deverão escolher o gênero e os autores).
-Produção textual sobre a temática escolhida.
4º Momento
-Conhecer o recurso disponível para criação do blog, o Blogger.
-Criar conta, do provedor Google, no caso dos que não as tem.
5º Momento
-Vê vídeo com orientação passo-a-passo para criação de blog.
6º Momento
Criação do blog pelos alunos.
7º Momento
Postagem no blog
RECURSOS DIDÁTICOS:
-Blogs
-Textos informativos;
-Computador;
-Editor de texto;
-Internet;
-Câmera digital
AVALIAÇÃO
Será realizada através de observações e registro, mediante a produção do blog.
CULMINÂNCIA
Blog da turma
REFERÊNCIA
PADUANE, Valéria. Repensando o uso dos computadores na escola. UFSC –Florianópolis, 2000.
MARINHO, SIMÃO PEDRO P. Blog na educação & manual básico do blogger. Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/2214260/Blog-na-educacao. Acessado em: 28 de junho de 2011.



*Spaço Educação*: Criando espaço de publicação

Veja em slide a proposta de criação de um blog pelos alunos. *Spaço Educação*: Criando espaço de publicação

27.6.11

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet: " Em Educarede Projetos e Atividades Animando a imaginação – utilizando recursos de animação Recursos de animação..."

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet: " Em Educarede Projetos e Atividades Animando a imaginação – utilizando recursos de animação Recursos de animação..."

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet: "Textos e Artigos/EducaRede Uso pedagógico do blog – o Edublog José Carlos Antonio* Blog de Matemática Cinco anos atrás eu escrevi ..."

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet

*Spaço Educação*: Ensinar com a internet: "Projetos e Atividade/EducaRede Brinco, logo aprendo – o uso educativo de jogos eletrônicos Há muito tempo,..."

25.6.11

PROJETO: Caicó meu ninho



       


Duração: 2 SEMANAS
Público Alvo: Turma do Nível IV 
Objetivos:
GERAL:
*Conhecer o lugar onde moramos através da valorização de sua gente, da difusão de suas histórias, tradições, hábitos e crenças da cultura popular.

ESPECÍFICOS:
*Discutir a importância da cidade de Caicó para a região do Seridó.
*Conhecer as atividades econômicas, geradoras de renda para o município.
*Refletir as mudanças ocorridas no tempo e espaço em nossa cidade.
*Desenvolver a linguagem oral e escrita através de atividades diversificadas e diferentes gêneros textuais;
*Estimular a imaginação e a criatividade.

Conteúdos:
*Linguagem Oral e Escrita: Pronunciação de palavras- Atividades escritas diversificadas (livre e direcionada); Consoantes, Vogais, Sílabas e Frases.
*Racionío Lógico-Matemático: O todo e as partes (Noções de Fração); Classificação; Numeração; Contagem; Percepção e representação espacial (longe/perto); Relação Maior-Menor; Seriação e ordenação; O tempo(Ontem/ hoje).
*Natureza e Sociedade: História de Caicó; Mudanças espacial e natural da cidade, O passado e o presente; Relação Campo-Cidade; Atividades econômicas do município de Caicó (comérco, pecuária, agricultura, indústrias, artesanato, etc.); Produtos típicos da alimentação (Carne de sol, queijo, manteiga, etc.); Artesanato caicoense; Festas Populares; Os meses do ano; Vultos populares de Caicó (Sequilhinho, Adelço Ganhador, Magão, Seu Zezinho, Meu Mel, etc.), Açúde Itans- Recurso hídrico da cidade.
*Artes Visuais: Monumentos arquitetônicos (Castelo de Engady, Arco do Triunfo; Ilha de Santana, Catedral, Centro Cultural, Casario Antigo). Artistas locais (Davina, André Vicente, Marcus Vinícius, Chico Faísca, Magão e Dodôra Cardoso).
*Movimento: Expressividade e Dança.
*Música: Apreciação musical do gênero MPB e Samba (Quinteto Violado).

Metodologia:
*Atividades de leitura e escrita diversificadas envolvendo a temática do projeto, nome da cidade e dos bairros, pontos turísticos da cidade, nome da escola e sua localização.
*Lenda da origem da cidade de Caicó (Lenda do Vaqueiro- diferentes versões)
*Leitura de mapas (localização da cidade de Caicó no mapa do Rio Grande do Norte)
* Vídeo documentário sobre Caicó ( Atividades econômicas, vultos populares, lendas, festas populares, cultura local, culinária, etc.)
*Visita ao Pelicano- Itans (açude que abastece a cidade).
*Músicas: “Foi da prece de um vaqueiro” (Quinteto Violado); Caicó Linda Cabocla (Marcus Vinícius) e Cantiga do Caicó (Teca Calazans).
*Produção de desenhos e pinturas.
*Atividades escritas diversificadas com fotos de vultos populares e artistas de Caicó.
*Pesquisa e exposição de peças do artesanato caicoense para exposição de 1 dia na sala.
*Mural com Imagens de Caicó - Ontem e Hoje.

Recursos Utilizados: 2 Folhas de Papel Madeira, tintas guache (diferentes cores), pincéis, cartolinas branca,colas branca, DVD, TV, Som, Pen drive, Coleção hidrocor, Lápis de Cor, Fita adesiva, Folhas de papel A4, Cd’s, Mapa do Brasil e do RN.

Avaliação:
     A avaliação acontecerá de forma contínua, baseada na observação e registro diário dos educandos, sua capacidade de interação com os outros, participação individual e aprendizagem na atividades cotidianas a serem executadas no transcorrer do projeto.

Referências:

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Vol. 1, 2 e 3. MEC/SEF - Brasília: MEC/SEF, 1998.

CIRNE, Moacyr. A INVENÇÃO DE CAICÓ. Sebo Vermelho Edições - Natal/RN, 2004.

CAICÓ(RN). Secretaria Municipal de Educação. Escola Municipal Hermann Gmeiner. Proposta Pedagógica da Educação Infantil. Caicó/RN, 2005.

MACÊDO, Muiraktan Kennedy de. A PENÚLTIMA VERSÃO DO SERIDÓ - Uma história do regionalismo seridoense. Sebo Vermelho Edições - Natal/RN, 2005 - 230 p.

MORAIS, Ione Rodrigues Diniz. DESVENDANDO A CIDADE - Caicó na sua dinâmica espacial. Brasília - DF: SEEP, 1999 CAICÓ.